Taxonomía de Bloom para la era digital e inteligencias múltiples.

La taxonomía es la ciencia que estudia los principios, métodos y fines de la clasificación. En educación se utiliza este recurso como herramienta para ordenar y diseñar los objetivos del aprendizaje.

En 1956, Benjamín Bloom, psicólogo educativo, creó la taxonomía de los objetivos educativos. En ella propuso una clasificación  con la idea de estructurar y comprender el proceso de aprendizaje en tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor.

En el año 2001, Loris Anderson, antiguo estudiante de Bloom, publicó la taxonomía revisada de Bloom, que incluyó dos cambios fundamentales: la utilización de verbos en lugar de sustantivos, y la modificación de la secuencia de objetivos

En la siguiente imagen se evidencia el esquema inicial de la taxonomía creada por Bloom en el año 1956, así como también la reversión de Anderson ocurrida en el año 2001. 

Imagen de autoría propia

A partir del siglo XXI y aún antes, los aprendizajes salieron progresivamente de las aulas de clases. Las nuevas tecnologías irrumpieron en la educación , de manera especial en las metodologías de la enseñanza y el aprendizaje. En este contexto, nació la conectividad; es decir las redes y sus aplicaciones para lograr un verdadero milagro: la colaboración de plataformas digitales. En este momento había surgido la era digital.

A partir de esto, en el año 2009, el doctor Andrew Churches actualizó la reversión de Anderson para ponerla a tono con las nuevas realidades de la era digital. En ella, complemento cada categoría de verbos y herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Por lo cual esta actualización atiende a los nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medida que las TICS avanzan y se vuelven más omnipresentes. 

El siguiente link accede a un cuadro que ilustra los conceptos incluidos en la actualización revisada de Bloom:        

             https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/11/bloomdigital.gif

A modo de conclusión se puede decir que, la actualización de la taxonomía revisada de Bloom, agrega habilidades relacionadas con la colaboración y trabajo en equipo, y habilidades propias del trabajo con las TIC.  Pero más allá de esta taxonomía de “objetivos digitales”, el planteo inicial  de Bloom más sus actualizaciones, pueden ser de utilidad para organizar y analizar la enseñanza de TIC porque señalan qué tipo de actividades pueden integrar diferentes tipos de habilidades y de esta manera, dar cuenta de mejores logros.

Por último agrego un link que accede a una información más específica y detallada sobre el tema:

                           http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomDigital

¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?

Aprendizaje - CC0

Es una metodología que sitúa al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. De esta manera aprenden a pensar, a colaborar, a crear, esto permite fomentar la autonomía de los estudiantes y los prepara para la vida ya que se van formando personas competentes y consientes. De esta manera, se puede decir que, el aprendizaje basado en proyectos es la metodología indicada para que los estudiantes comprendan al mundo de manera integral. Pero para lograr esto se necesita que puedan conectar la teoría con la realidad, así lograran aprender de manera practica y significativa.

La verdad es que nunca había leído o escuchado sobre el aprendizaje basado en proyectos, por lo cual se muy poco sobre el tema. 

Aun así me sentí interesada al empezar conocer sobre este tipo de aprendizaje, me parece que se necesita de una gran creatividad para llevar a cabo un proyecto como este y esto para mi representa un gran desafío como futura docente. Es decir, el hecho de elaborar todo un proyecto de aprendizaje, con el fin de "ENCANTAR" a los estudiantes y que de esta manera se logre despertar el interés, la curiosidad y las ganas de, en principio participar del proyecto y consecuentemente terminaran siendo parte, sin saberlo, de la construcción de sus propios conocimientos, de esta manera lograran obtener un aprendizaje mucho mas significativo para ellos.

Esto seria para mi personalmente todo un reto que me generaría una gran satisfacción poder lograrlo. Creo que para poder hacerlo, en principio necesito investigar sobre el tema, de manera teórica, pero lo que me parece mas importante aun es conocer los intereses e inquietudes de los estudiantes. Para esto necesito escucharlos, saber que necesitan, que les gusta o no, que les interesa, de las clases de matemática particularmente, pero mas generalmente del aprendizaje en todas sus dimensiones. 

Este acercamiento me parece fundamental para lograr obtener un aprendizaje basado en proyectos exitoso.

Dejo mas abajo un video que hace referencia al tema, me pareció interesante para iniciar el trabajo relacionado con la puesta en marcha del aprendizaje basado en proyectos. 

Un aporte mas a lo que ya venimos conversando en las clases.